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Publicaciones

A continuación se presentan las publicaciones realizadas por el grupo de investigación ARGET (Applied Research Group of Educational Technology) del Laboratorio, y otras publicaciones en las cuales hemos participado:
FLIPPED CLASSROOM PARA ADQUIRIR LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE: UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
  • Sosa, M.J. & Palau R.. (2018) FLIPPED CLASSROOM PARA ADQUIRIR LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE: UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 52, 9-24.

Una rúbrica para evaluar la competencia digital del profesor universitario en el contexto latinoamericano.
El papel de las tecnologías digitales en la intervención educativa de niños con trastorno del espectro autista
  • Sanromà-Giménez, M., Lázaro-Cantabrana, J.L. & Gisbert-Cervera, M. (2018). El papel de las tecnologías digitales en la intervención educativa de niños con trastorno del espectro autista. RIITE. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 4, 41-54.

  • Enlace: http://revistas.um.es/riite/article/view/327991
El aprendizaje servicio como estrategia para el desarrollo de competencias profesionales docentes en la universidad
Revista Tecnología, Ciencia y Educación
És necessari prescindir dels mòbils dins les aules? disposotius mòbils: amenaça o oportunitat?
  • Gisbert Cervera, M. (2018). És necessari prescindir dels mòbils dins les aules? Disposotius mòbils: amenaça o oportunitat? Directa, 458, 16-17.

Flipped Classroom en la Formación Inicial del Profesorado: Perspectiva del alumnado
INCOTIC 2.0. UNA NUEVA HERRAMIENTA PARA LA AUTOEVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO
  • González Martínez, J., Esteve-Mon, F. M., Larraz Rada, V., Espuny Vidal, C., & Gisbert Cervera, M. (2018). INCOTIC 2.0: una nueva herramienta para la autoevaluación de la competencia digital del alumnado universitario. Profesorado: revista de currículum y formación del profesorado, 2018, vol. 22, núm. 4, p. 133-152.

  • Enlace: https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/handle/10256/16215/029172.pdf?sequence=1
Creació d'espais d'aprenentatge en un entron virtual 3D
La evaluación de la competencia digital de los estudiantes: una revisión al caso latinoamericano.
COMDID
Entornos personales de aprendizaje: Una visión actual de cómo aprender con tecnologías